Paradigmas, Estereotipos y Brechas de Género En STEM: Las Universidades de Los Niños Como Potenciadoras de Vocaciones Científicas En Mujeres

EasyChair Preprint 5886

Abstract

Las universidades de los niños son programas a través de los cuales las universidades abren sus puertas a diversos públicos con el fin de estrechar los vínculos entre la academia y la sociedad. En 2005 nació la primera de éstas en Colombia, en la Universidad EAFIT de Medellín y desde entonces promueve la apropiación social del conocimiento científico en niños, niñas jóvenes y mediadores de ciencia con el objetivo de contribuir a la formación de sujetos activos en la construcción de conocimiento y la transformación de la sociedad. A continuación, se propone un análisis reflexivo de dos evaluaciones de la Universidad de los niños EAFIT entre el 2018 y 2020, donde se evidencian desafíos en relación con el acceso a la educación superior y mejoras en el rendimiento académico de hombres y mujeres que han participado en este programa. Así mismo, se destacan específicamente los datos sobre las niñas y adolescentes, dado que este programa se perfila como un caso exitoso para ser replicado en otras ciudades de la región, sobre la problemática de la vinculación de niñas y adolescentes en la producción científica, y en especial, en la elección de carreras STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics).

Keyphrases: Género, STEM, Universidades de los niños, Vocaciones científicas, mujeres

@booklet{EasyChair:5886,
  author    = {Ana María Londoño Rivera and Laura Milena Gallón Giraldo and Paola Andrea Quintero-Quintero},
  title     = {Paradigms, Stereotypes and Gender Gaps in Science, Technology, Engineering and Mathematics: Children'S Universities as Enhancers of Scientific Vocations from an Early Age in Women..},
  howpublished = {EasyChair Preprint 5886},
  year      = {EasyChair, 2021}}